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浙江衡中[名師]|王曉云老師—如何心無旁騖迎期末，溫故知新巧復習
2019-01-11
來源：平湖杭州灣實驗學校
編輯：易子
王曉云，中共黨員，平湖杭州灣實驗學校七年級教學主任。畢業(yè)于河南大學漢語言文學專業(yè)，本科學歷，中學高級教師。自參加工作以來，一直擔任班主任和語文教學工作，2013年8月至2018年7月在廣州黃岡中學任教，曾獲市級骨干教師稱號，市級優(yōu)秀教師稱號。所輔導學生多次在省市獲獎，連續(xù)多年被評為優(yōu)秀班主任，所帶班級被評為優(yōu)秀班集體。
作為七年級教學主任、七（1）班班主任、語文老師，王曉云老師平日里提倡快樂教學，倡導通過主動參與、樂于探索的學習方式，培養(yǎng)學生處理信息、獲取新知識、分析和解決問題以及溝通與合作的能力，深受學生們喜愛。
期末來臨，王老師又帶領年級組的年輕老師們狠抓教研，對課堂上出現(xiàn)的問題及時發(fā)現(xiàn)、及時糾正，精益求精。
作為七年級教學主任、七（1）班班主任、語文老師，王曉云老師平日里提倡快樂教學，倡導通過主動參與、樂于探索的學習方式，培養(yǎng)學生處理信息、獲取新知識、分析和解決問題以及溝通與合作的能力，深受學生們喜愛。
期末來臨，王老師又帶領年級組的年輕老師們狠抓教研，對課堂上出現(xiàn)的問題及時發(fā)現(xiàn)、及時糾正，精益求精。
期末復習季，學生們每天在試卷的海洋中遨游，王老師提到，學生學會對試卷進行分析，梳理每門課程的得失，對自己的學習情況會有一個比較全面清晰的認識。及時發(fā)現(xiàn)問題，找到短板。同時，通過試卷分析，學生也可以從以下幾個方面得到收獲：
1.彌補知識的不足
學生針對自己學習上的薄弱環(huán)節(jié)，及時采取有效措施進行補充完善，讓知識的吸收全面化、系統(tǒng)化、有效化。
有效鞏固薄弱知識，可以通過多種方式。比如：“錯題本”不僅可以匯總錯題，還可以將老師講過的一些典型的、思路巧妙的、對自己有所啟發(fā)、讓自己有所領悟的例題整理上去，這樣可以快速彌補知識上的漏洞。
2. 調(diào)整學習方法和習慣
考試不僅僅是考查學生對知識的掌握情況，也在檢驗學生學習方法的優(yōu)劣和應試能力的強弱。學生在考試中往往容易暴露粗心、做題方法不對、不會審題、檢查不細等方面的問題，解決這些問題對后面的學習至關重要。學生要端正考試的態(tài)度，不能只關注分數(shù)，重要的是找到適合自己的高效學習法，養(yǎng)成良好的思維習慣，逐步培養(yǎng)自己的應試能力。
3.增強學習的信心和勇氣
最簡單的是縱向比較，把這次考試的成績與上次考試的成績對照，看是否比上次有進步。不僅從總成績上比，更要比到細處，具體到每科，細化到每科的知識點。
對比，既要找到自己的不足，也要發(fā)現(xiàn)自己的亮點，及時給自己打氣，把考試當成學習的助推器，讓自己更加優(yōu)秀。
審核：肖家興
監(jiān)制：顧玉良 段興浪 張佳彪
編輯：袁潔群
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