本書屬于“紅軍長征紀實叢書”的副編，共4冊，主要以回憶錄、口述史料、日記等形式記錄了南方八省在游擊戰(zhàn)中的各種經(jīng)歷。陳毅在大余梅嶺寫下了著名的《梅嶺三章》，而這首著名的詩句便與南方戰(zhàn)爭中的贛粵邊游擊戰(zhàn)爭有關。本書內有《憶三年游擊戰(zhàn)爭》與《贛粵邊游擊區(qū)》等內容詳細介紹陳毅率領的游擊戰(zhàn)爭在梅嶺山上的英勇作戰(zhàn)，讓我們更好地感受大余的紅色記憶。

《牡丹亭》是明朝劇作家湯顯祖創(chuàng)作的傳奇劇本，刊行于明萬歷四十五年（1617年）。該劇描寫了官家千金杜麗娘對夢中書生柳夢梅傾心相愛，竟傷情而死，化為魂魄尋找現(xiàn)實中的愛人，人鬼相戀，最后起死回生，終于與柳夢梅永結同心的故事。該劇文辭典雅，語言秀麗。

該劇是中國戲曲史上杰出的作品之一，與《西廂記》《竇娥冤》《長生殿》（一說《西廂記》《長生殿》《桃花扇》）合稱中國四大古典戲劇。

牡丹亭公園坐落于江西省贛州大余縣城東南角上、章江之濱，在游覽大余牡丹亭前，不妨閱讀《牡丹亭》，了解牡丹亭下動人心魄、穿越千年的曠世愛戀。

《從鴉片戰(zhàn)爭到五四運動》以太平天國、義和團、辛亥革命這三次中國近代史上的革命高潮為中心，系統(tǒng)地敘述了從鴉片戰(zhàn)爭到五四運動時期的中國人民歷次反封建反帝國主義侵略的斗爭及奮發(fā)自強的救國運動，分析和總結了歷次運動失敗的原因及中國的出路、開放與自強等重大的問題，清晰地辨明了很多近代史令人困惑的問題，是研究中國近代史的經(jīng)典名著。

該書知識含量豐富準確，體系結構系統(tǒng)完整，較廣泛吸收了史學研究成果，深入淺出、簡明扼要地敘述了上自中國境內遠古人類與文明起源，下迄1911年辛亥革命爆發(fā)，中國最后一個封建王朝——清王朝滅亡的歷史，是集學術性、思想性和知識普及性為一體的作品。

《中華人民共和國簡史》是中共中央宣傳部組織編寫的政治讀物，首次出版于2021年8月。全書共7章，該書記述了1949年10月至2021年7月這70多年間，中國共產黨團結帶領全國各族人民在經(jīng)濟、政治、文化、社會、生態(tài)文明建設以及國防和軍隊、“一國兩制”和祖國統(tǒng)一、外交、黨的建設等各方面取得的偉大成就和寶貴經(jīng)驗，突出展示了黨的十八大以來，在以習近平同志為核心的黨中央堅強領導下，中國實現(xiàn)了第一個百年奮斗目標，在中華大地上全面建成了小康社會，歷史性地解決了絕對貧困問題，各項事業(yè)取得了歷史性成就、發(fā)生了歷史性變革，正在向著全面建成社會主義現(xiàn)代化強國的第二個百年奮斗目標、實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢邁進。

該書是黨史學習教育的重要參考材料，是面向全社會開展“四史”宣傳教育的重要用書。該書對于幫助廣大黨員干部和群眾更好學習理解歷史、樹立正確歷史觀，更加自覺地堅持以史為鑒、開創(chuàng)未來具有重要意義。

《中國抗日戰(zhàn)爭史簡明讀本》是《中國抗日戰(zhàn)爭史簡明讀本》編寫組編寫的政治理論著作，于2015年5月首次出版。該書以辯證唯物主義和歷史唯物主義為指導，以大量已有和新挖掘的檔案資料為依據(jù)，汲取學術界成果，全面記述了1931年9月到1945年9月中國抗日戰(zhàn)爭艱難曲折的歷史，充分展示了中國人民不屈不撓、前仆后繼、同仇敵愾、血戰(zhàn)到底的光輝業(yè)績和偉大民族精神。2015年11月，《中國抗日戰(zhàn)爭史簡明讀本》列入中共中央宣傳部理論局、中共中央組織部干部教育局“第十一批黨員干部學習推薦書目”；2020年4月，列入《教育部基礎教育課程教材發(fā)展中心中小學生閱讀指導目錄（2020年版）》。

該書力求論述簡明扼要、文風清新樸實，并穿插部分珍貴歷史圖片，彰顯可讀性和現(xiàn)實感，是更好了解認識抗戰(zhàn)歷史的優(yōu)秀讀本，也是開展“勿忘國恥、圓夢中華”教育的重要教材。

《給青年的十二封信》中包括朱光潛寫給青年的十二封信，信中所涉及的主題十分廣泛，都是青年人所關注的問題，如升學、選課、戀愛、讀書。另外，有些內容還涉及到哲學、歷史等內容，從中盡顯朱光潛先生的博學與寬厚，字里行間均透露著朱光潛先生親切、溫和的氣息。從這本書中，青年人將收獲一位智慧的人生導師，他將在你迷茫之時為你點亮一盞燈，讓你在生活和學習中，保持正確的方向。

《中國古代衣食住行》

《中國古代衣食住行》并不是一本對古代典章制度進行考證的著作；雖然其中時而也有些異于成說的一得之見，但主要的還是從古代詩文中把常見的事實加以概括，并力求通俗地介紹給讀者。作者許嘉璐不僅用通俗易懂的語言，對古代文獻中常見的古人的服裝和佩飾、飲食和器皿、宮室和起居、車馬與交通作了介紹，而且其中也有些異于成說的一得之見。

通過活動的引導、書籍的推薦，進一步激發(fā)了師生們的閱讀興趣，擴大了閱讀數(shù)量，提高了閱讀品味。從閱讀到悅讀，從課內到課外，從線下到線上，師生的精神世界變得豐富而精彩。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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