學(xué)校背靠郁郁蔥蔥的丫山，風(fēng)景宜人，那鮮艷的綠，使人眼前一亮，神清氣爽，不愧為修學(xué)之圣地。那重重疊疊，一眼望不到盡頭的山，恰似宋代文學(xué)家蘇軾“重重似畫，曲曲如屏”的情景重現(xiàn)。那若隱若現(xiàn)，接天攘云的霧，像畫家潑墨，繪成了一幅幅雋永的水墨丹青。走進校園，你會看到一方噴泉，在陽光下，輝映著金色的光芒。微風(fēng)至，水面泛起陣陣漣漪，波光粼粼。噴泉旁邊，便是微微作揖的孔夫子像。一座座別具風(fēng)格的教學(xué)樓里，傳來學(xué)生朗朗讀書聲，更平添了一份獨特的人文氣息。

走進衡實，發(fā)現(xiàn)里面別具洞天。

清晨，當整個學(xué)校還在霧里酣睡，衡實學(xué)子已經(jīng)在操場上揮灑汗水，鍛煉身體。一聲聲渾厚有力的口號，把群山都喚醒；那直插云霄的蓬勃朝氣，可與太陽比肩。衡實學(xué)子的一天，就這樣開始了。大余衡實的校園生活，是充滿挑戰(zhàn)的，稍不留神，就會被別人甩在后面，思維的弦，時刻都緊繃著。跑完操，學(xué)生們爭先恐后地跑進教室，開始晨讀。學(xué)生們把飽滿的熱情都釋放出來，迎接新的挑戰(zhàn)。走進衡實的課堂，你會訝異于他們整齊劃一的讀書聲，那對知識的渴望，像一把火焰，熊熊燃燒，燒盡一切懶散與投機。如果你仔細去看，不難發(fā)現(xiàn)，就連女孩子，都留著干練的短發(fā)，爭分奪秒地汲取知識。學(xué)校的老師對工作更是盡職盡責(zé)，對學(xué)生充滿關(guān)心與愛護，就像一名辛勤的園丁，不辭辛苦地照顧著衡實的花朵。那真摯的教育熱情，如滴滴甘泉，滋潤著學(xué)生們的心。

踏入一個新學(xué)校，就像涉足一個新世界，這話對我來說，一點也沒錯。當我邁入這個學(xué)校，各種情感激動，喜悅，期盼，理想如井涌，貫通身體每一個角落。我就像一只剛出生的羚羊，雖懵懂無知，但心懷理想，手握抱負，決心一躍千丈，翻過這一座座阻礙我成為一名優(yōu)秀英語老師的高山。學(xué)校對新入職教師，關(guān)懷備至。不僅免費提供溫馨舒適的教師公寓，而且還安排了一系列活動，講座，聽課等等，幫助新教師迅速成長。從聽我的指導(dǎo)老師李老師的課中，我也收獲良多。李老師是一個溫柔的人，從她的言語中，我能感受到她那種對教育飽滿的熱情和對學(xué)生殷切的期盼。她以她的言傳身教，引導(dǎo)著我走上成為一名人民教師的光榮道路。最后，我還要感謝學(xué)校對新教師的用心良苦，費心組織了讓我們受益良多的各種講座，讓我對自己的教師職業(yè)成長規(guī)劃及發(fā)展理念有了更深層次的認識，讓我有機會同大家共同提高，共同進步。

一千個人眼中有一千個哈姆雷特，不同的人眼中看到的衡實也是千姿百態(tài)的，作為衡實的新成員，我想聊一聊我對衡實的印象。

用顏色來描述的話，我對衡實的第一印象就是，它是綠色的。大余衡水實驗學(xué)校坐落在有著美麗風(fēng)景的丫山風(fēng)景區(qū)附近，背靠青山，空氣清新。我所在的教職工宿舍，推開門就可以看到一座山，常常是煙霧繚繞的景象，定住仔細看一會兒，還能起到舒緩心情的作用。樓下還有一片果園，看起來應(yīng)該是柚子樹，每次下樓可以聞到柚子葉獨有的清香，等著它們結(jié)果的一天，我在想或許會不會有摘柚子活動。來到衡實之后，我的生活也變得規(guī)律起來，飲食也更加健康了，迅速從熱愛碳酸飲料油炸食物的女大學(xué)生轉(zhuǎn)換為一天三餐按時吃飯的實習(xí)生，食堂的菜清淡，營養(yǎng)搭配均衡，我也過上了綠色健康的生活。每天早上叫醒我的，不僅僅是我的鬧鐘，還有窗外的鳥鳴聲。衡實的綠色，可以是優(yōu)美環(huán)境的綠色，也可以是健康生活的綠色。

 我想用來描述我眼中的衡實的第二個顏色，是紅色。比較直接的可以看到的就是，衡實孩子們的最近穿的校服款式是紅色的。校服的顏色不是那種明艷的紅，是那種有文化積淀感覺的紅色，有點像我以前去故宮博物院的時候看到的宮墻的顏色。但孩子們充滿活力，讓我看到他們散發(fā)出來的氣質(zhì)又是充滿陽光的，更加熱烈的紅色。孩子們很熱情，很有禮貌。這些天我還沒有適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)換，走在校園路上常常有很多可愛的紅衣服小孩向我問好，我總是一下子反應(yīng)不過來，幾秒過后又感到非常神奇和開心，心想，原來我也是老師了。衡實的紅色，也是多角度的紅。

來到這里是四月，正好是春天，有新生的綠，也有盛開的紅，它們都是帶來希望的顏色。未來的日子里，我想要慢慢觀察和發(fā)現(xiàn)，將更多美好的顏色填充進衡實。

記得初入衡實，是在今年三月初的一個雨天。還未進校園，便嗅到了丫山泥土的芬芳，衡實背靠山野竹林讓我不免想起“寧可食無肉，不可居無竹”的古訓(xùn)。彼時的自己便不由自主思索起來:以竹育德，培養(yǎng)少年君子大概也正是衡實內(nèi)心的聲音。接著映入眼簾的便是教學(xué)樓頂?shù)陌藗€大字“教師幸福，社會滿意”。這都體現(xiàn)了高新教育集團育德崇高，樹人惟新，利他共贏的價值觀。

四月初正式來到衡實報到，成為本校的跟崗實習(xí)生。入校第一天便切身體會到了“衡實精神”。在朱老師和其他志愿老師的耐心講解和悉心照料下我順利入住。接著學(xué)校便開展了為幫助大家破冰、互相熟悉了解的團建活動，整過過程愉悅而輕松。在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的耐心陪同下氣氛逐漸熱絡(luò)起來，每個人都組建了自己的小組，形成了小組的團魂，也正是這個小組即將陪伴我們走過整個實習(xí)期。由此我也領(lǐng)略到了高新人快樂工作、快樂生活、快樂成長的追求。

四月七日上午全體新教師參加了學(xué)校舉辦的“跟崗教師培訓(xùn)開班儀式”，會上彭校長向我們逐一介紹后，我們認識了學(xué)校的各位領(lǐng)導(dǎo)老師，在王校長的精心講解下，我了解到高新教育集團是一家對職業(yè)教育、基礎(chǔ)教育、學(xué)前教育和教育培訓(xùn)等實體進行投資及經(jīng)營管理的公司，繼承“以天下為己任”的中國教育傳統(tǒng)精神和情懷，集團自誕生之日起，就一直以報效國家與服務(wù)社會為己任，致力于提供公平而優(yōu)質(zhì)的教育，進而提升人民群眾的幸福感。這不免讓我腦海中浮現(xiàn)出知行樓墻上那顯眼的“社會主義核心價值觀”。衡實把培養(yǎng)具有優(yōu)秀道德品格和堅定理想精神信念作為德育培養(yǎng)目標，正如王校長所說：“教育的最終目的是立德樹人，我們必須把人格品德和行為規(guī)范養(yǎng)成放在第一位，要把尊重、關(guān)愛、激勵孩子作為我們德育出發(fā)點，要讓我們的校園不僅有故事、有感動，有溫馨、有愉悅，還要讓我們的衡實娃有高尚的品德和人格，這是他們今后走向社會不可或缺的必備條件。”另外還要讓更多的學(xué)子成就夢想，更多的家庭實現(xiàn)希望，更多的教育工作者實現(xiàn)人生價值。它致力于建設(shè)成為一所學(xué)生向往、教師幸福、家長放心、社會滿意、比肩世界、引領(lǐng)未來的優(yōu)質(zhì)學(xué)校，切切實實的把社會主義核心價值觀落實到日常教學(xué)中，與辦學(xué)理念融會貫通。

短短幾天下來，我就找到了自己在衡實的“歸屬感”，這種歸屬感因領(lǐng)導(dǎo)和老師的幫助和支持而生，由新同事的和諧友愛而生，由學(xué)生的青春活力而生，更是由衡實的辦學(xué)理念與自己的職業(yè)理想相契合而生。我期待自己可以在衡實的幫助下，成長為一名可以用先進的教學(xué)理念、優(yōu)秀的教學(xué)質(zhì)量讓每位學(xué)子真正學(xué)有所成。我將以身作則，弘揚衡水精神，讓學(xué)生帶著激情、熱情去完成自己的學(xué)業(yè)任務(wù)，為社會、國家培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。

有人說，踏入新學(xué)校就是踏入新世界，當我邁向衡實大門，意味著我即將從十幾年的學(xué)生生涯邁向未來幾十年的職業(yè)生涯。心中懷著憧憬、忐忑開啟了我人生的新篇章。

衡實給我的第一印象是“紅”。不同于大多數(shù)的白色建筑，衡實的建筑采用的是紅磚，這一點和我的大學(xué)的教學(xué)樓很相像，不同的是大學(xué)里教學(xué)樓是紅磚，生活區(qū)的建筑依然是白色，而衡實的建筑好像都是采用的紅磚，但這并不影響我對衡實有一種莫名的親切感。

接著感受到的就是“熱情”。從老師到學(xué)生都十分熱心，負責(zé)接待的老師耐心地教我填表，給我介紹學(xué)校概況以及各教學(xué)樓的用途，在抽簽分完宿舍之后，由于我的東西比較多，學(xué)校的老師堅持幫我把東西搬到了宿舍。而對于宿舍的感受只能用一個字來表達，那就是好，在來之前已經(jīng)設(shè)想過住宿條件，有想過會還不錯，但沒想到竟然還超出了我的期望，從這里也感受到了衡實真真切切將教師的生活質(zhì)量納入了保障之中。在來到學(xué)部之后，我的指導(dǎo)老師溫老師非常耐心地給我講解了衡實的作息、教學(xué)的一些基本方法，并給我分享了他做班主任的一些經(jīng)驗與心得。

漸漸地我感受到的是衡實的學(xué)術(shù)氛圍。學(xué)術(shù)氣息濃郁，衡實的學(xué)生都特別勤奮，即使是在短短的跑操前的準備時間，大多數(shù)學(xué)生都會帶本易于攜帶的書，在操場上抓緊一切時間背誦。我所聽到的衡實的教師們談?wù)摰脑掝}也都是關(guān)于學(xué)生、關(guān)于教學(xué)，每個人的一整顆心都撲在了如何更好的教育學(xué)生、上好課上。教師精神煥發(fā)，學(xué)生朝氣蓬勃，讓我也不自覺地陷入其中。

人的一生，要去的地方是有限制的，去一個地方，必須持有目標。衡實，是我人生中要去的地方中的一站，在這里，我要以飽滿的熱情迎接新的挑戰(zhàn)，以學(xué)習(xí)的心朝著目標前進。

在抵達衡實之前，我便已從親友口中得知這是一所風(fēng)景優(yōu)美、設(shè)施完善、教師專業(yè)的學(xué)校，他們將孩子送到衡實十分放心。親友們對衡實的高評價讓即將入職衡實的我既歡喜又忐忑，為即將加入優(yōu)秀的衡實而歡喜，同時又因自己初出茅廬、有待磨礪而忐忑。 

四月六日上午，我走進校園，拎著行李，穿過教學(xué)樓，四處張望著知行樓所在處，此時一名手拿書本似是準備回教室的女孩停住了上樓的腳步向我走來，最終我在女孩的指路下找到了處于校園正中央最醒目位置的知行樓。女孩一句“你好，請問有什么需要幫忙的嗎？”在這微涼的春日天氣中給予了我莫大的溫暖，同時也實在為自己的觀察力汗顏。

報道手續(xù)順利完成，朱老師帶我們參觀校園并詳細做了介紹，入住宿舍之后面對各種突發(fā)情況，都有負責(zé)對接的老師們熱心地幫忙解決，我感受到了衡實對新教師的溫暖關(guān)懷。在接下來的破冰團建中我們新入職的二十多位小伙伴逐漸地打開自己、展現(xiàn)自己、融入衡實。在訓(xùn)練營的開班儀式上，王校長以及各位校領(lǐng)導(dǎo)對我們的關(guān)懷與照顧也令我大為感動，讓我切實的體會到衡實是一所有溫度的學(xué)校。

在接下來的幾天中，我在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下開始聽課、學(xué)習(xí)，在聽課的過程中學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的教學(xué)經(jīng)驗，在完成指導(dǎo)老師安排的任務(wù)時自己也收獲良多；期間還聆聽了知名校長的三場精彩演講，知名校長關(guān)于“如何做好老師”以及“教師教育觀念的思考與實踐”的精彩演講讓初出茅廬的我堅定了要成為一名優(yōu)秀語文教師的信念與目標，照亮了我前進的道路；緊接著的衡實優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗分享會又讓我內(nèi)心激動不已，孩子們的可愛、教師們的博愛都極大感染了我，讓我對教師教學(xué)工作與班主任工作有了全新的認識，也即教師可以在教學(xué)與班主任工作中收獲滿滿的溫暖與幸福。

在衡實的短短幾天里，我對衡實最深的印象便是溫暖，這是一所有溫度的學(xué)校。在我每天撰寫研修日志復(fù)盤這一天的收獲與感想時，連日來收獲的溫暖漸漸覆蓋了原本稍帶忐忑的心，初出茅廬卻有眾多名師指導(dǎo)，我所要做的就是不斷磨礪自己，努力、堅定地朝著優(yōu)秀語文教師的道路前行，用真心對待每一個孩子，助力衡實學(xué)子成才，實現(xiàn)自己作為一名教師的人生價值。

衡實有幾處很美的小風(fēng)景。

一進門的噴泉水池自然不必多說，傍晚有燈光的時候最好看，白天則可觀賞池邊的造型樹，潔白勻稱的鵝卵石，想撿回去養(yǎng)魚。去辦公室的路上，有兩個小池塘，周圍種了一圈紫色的花，有點像鳶尾，又有點像菖蒲，不知道花名，迎風(fēng)搖曳，十分好看。最妙的是，池塘中間還散落著幾株，很有美人宛在水中央的意境。池塘里還有錦鯉！下次許愿可以來這里。錦鯉一看見人就搖頭擺尾地游過來討吃的，可惜我沒有，讓魚兒失望了，下次買點魚食。還有一棟學(xué)生宿舍后的草地，這片草地長得比別的地方都要蔥郁，還有幾塊黃色的大石頭，是春天的顏色。

晚上聽了兩位優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗分享，可以看出，兩位班主任都是幸福的班主任。教師和學(xué)生是相互成就的，教師用愛育人，孩子送給老師的一段話，一幅畫，一個小驚喜，是學(xué)生反饋給教師的關(guān)心與愛。經(jīng)常有人問我，畢業(yè)了打算做什么，我說做老師，十有八九對方會說：女孩子做老師好啊，又輕松假又多，方便照顧家里。我非常不贊同，他們不了解我，也不了解教師這個行業(yè)。我選擇教師這一行業(yè)，不是貪圖輕松，何況要做好一名教師并不輕松，也不是我想做所謂的“賢妻良母”，這種陳舊的觀念早已是過去式了。我最開始想做老師，是因為我喜歡分享知識，后來遇到很多非常優(yōu)秀的老師，讓我憧憬。還有人憂心忡忡對我說，現(xiàn)在教師地位大不如前了，學(xué)生和家長也很難纏。極小部分師德失范的教師影響了社會對教師的看法，我想，沒有必要去考慮這些偏見，最重要的是要成為你想要成為的樣子，記住那些感動你的優(yōu)秀教師，記住為何而投身教育。用心教學(xué)，用愛育人，何來難纏的學(xué)生與家長呢？

聽完經(jīng)驗分享之后，李主任讓我們思考討論幾個關(guān)于教育的問題，我覺得實在沒有必要。我們是新手上路，所能得出的結(jié)果不過是一些陳詞濫調(diào)，一些顯而易見的東西，寫出來了，說出來了，誰不知道呢？我認為這些問題應(yīng)當留在我們心里，在教育教學(xué)的過程中，反復(fù)思考，我們要培養(yǎng)怎樣的學(xué)生？我們要成為怎樣的老師？不斷思考，不斷總結(jié)，最后才能得出逐漸趨于完善的答案——自己的答案。才能把書本上的內(nèi)容，結(jié)合實踐，變成自己的東西。

回去以后，看到以前教育實習(xí)時的隊長發(fā)朋友圈，用一大段文言文記錄自己的教師生活，我很佩服他。一是他的文言文功底，原先我也喜歡寫文言文，大學(xué)學(xué)的東西多了，反而顧不上了。二是他對教育的享受，隊長很早就決定了要做老師，學(xué)校要求的實習(xí)期滿后，他繼續(xù)留在實習(xí)的中學(xué)，經(jīng)常在朋友圈發(fā)自己的教學(xué)感想，我認為這稱得上是享受教育。有很多純粹的同齡人，一畢業(yè)就義無反顧地回到家鄉(xiāng)的中學(xué)，為家鄉(xiāng)教育盡一份力，不問待遇，不論城鄉(xiāng)，我自問還做不到。我覺得能否實現(xiàn)自己的教育理想，平臺也很重要，聽聞某中學(xué)把十年前闖了紅燈的老教師拎出來在眾人面前批斗，這樣的學(xué)校真的能讓教師良好成長嗎？來師大招聘的學(xué)校成千上萬，待遇好的不在少數(shù)，我最終決定來衡實，是看了衡實的官網(wǎng)，認同衡實的教育理念，尤其是鐘校長的“八個一”，印象最深，來衡實參觀的時候在電梯里偶遇了鐘校長，很是高興。

在衡實的每一天都有新感想，這也算是我的一筆精神財富吧。

從簽約到現(xiàn)在已經(jīng)過了大半年了，這是我第一次參觀這所學(xué)校，經(jīng)過長達六個多小時的火車，我終于抵達了衡實。氣派嚴肅的大門，兢兢業(yè)業(yè)但又和藹可親的保安姐姐，她看見我們行李很多就建議我們可以放在門衛(wèi)處。步入校園有學(xué)生見到我們，非常有禮貌的說叔叔阿姨好，雖然我很不喜歡阿姨這個稱呼，但是仍然對他們的懂事有禮貌，感到開心和幸福。報道之后行政人員又很熱情的聯(lián)系師傅幫我們裝行李，到達宿舍后又很熱心的幫我送到門口，這一刻我覺得衡實不再是陌生的，空洞的一個名詞，而是實實在在的溫馨的大家庭。

因為到的比較晚，所以收拾好行李就去食堂吃飯了，免費的三素一葷還有湯，讓我感到很幸福，值得一提的是老師和學(xué)生的餐譜是一樣的，盡管當我處于學(xué)生年代時，時時幻想說，有一天當我當了老師，我一定要去教師餐廳吃更好的飯菜，拿著飯卡里的大把的余錢去小賣部買零食，而這些在大余衡實都是沒有的，老師沒有特權(quán)，他們和學(xué)生在同樣的食堂一起吃一樣飯，這所學(xué)校真正做到了關(guān)愛學(xué)生，把學(xué)生當成了自己的孩子。

在工作上，我的前輩是很好的學(xué)習(xí)榜樣。對待教學(xué)工作，他們勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，在工作時間一刻都不肯放松，重復(fù)的備課，練題；低著頭在辦公桌上默默的批改作業(yè)，甚至班主任早上還會陪伴同學(xué)們一起跑操，有些連飯也會和他們一起吃，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活，督促他們進步。對于我們這些來實習(xí)的年輕后輩，老師們也懷著熱情的歡迎態(tài)度，幫助我們迅速適應(yīng)在衡實的生活。生活上，常老師教會我買快遞應(yīng)該買什么類型，帶我去吃了食堂特別好吃的手工面，還給我分享了她的小零食；工作上也給予我很大的幫助，通過聽優(yōu)秀老師薛老師的授課，讓我明白了，即使是教授初中數(shù)學(xué)——一個以我現(xiàn)在的角度來看，是非常簡單的科目時也存在著巨大的智慧，如何把簡單的課上好、如何讓學(xué)生們理解課堂內(nèi)容、會做題是一門很大的學(xué)問。我的老師是一名從教20多年的優(yōu)秀教師，在她的課上，我看到了她的從容，自信，講課時條理清晰邏輯分明，也看到了在她的帶領(lǐng)下，學(xué)生們是非常積極主動，有的小孩甚至?xí)驗槔蠋熒冱c了他回答問題就下課找老師理論，課堂氛圍非常的活躍，這些都讓我獲益匪淺，這是我所想象的學(xué)校的樣子：充實忙碌的生活，活潑可愛、積極渴望知識的孩子。

我和衡實的緣分是一次偶然，但又像是冥冥之中的注定，我喜歡在衡實所看到的、感受到的一切，在未來的日子里，我將繼續(xù)向優(yōu)秀的前輩老師們學(xué)習(xí)，努力提升自己的品德修養(yǎng)專業(yè)素養(yǎng)，爭取早一日成為合格的教師。

從南昌乘上火車，途徑七個小時來到大余，我一路上心中由惶恐也有期待。對于這第一份工作，我滿懷期許，但同時我也在問自己：“有沒有信心做好呢？有沒有從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹挠X悟？”這些問題在我踏入大余衡實的校園并經(jīng)歷了兩天在這里的生活后，我有了答案。

來到大余，一下火車滿眼都是山，大余縣城像是群山中的嬰兒一般恬靜，有一股實在桃源的氣息，這時候我就在想，在這個地方學(xué)習(xí)和工作會是一種怎么的享受？

我與同行的兩人搭了一輛順風(fēng)車來個衡實的校門口，一眼望去是衡實校園背后高聳的丫山，山下是衡實現(xiàn)代化的嶄新的教學(xué)樓和宿舍。一路上跟著接待我們的朱老師來到宿舍樓，一路上只要有空地，那必然是青青綠草和樹苗，可以看出，衡實在抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)的同時，也十分注重建設(shè)美好的校園環(huán)境，別看這些樹苗還略顯稚嫩，但在幾年之后，衡實校園必然綠樹成蔭，而莘莘衡實學(xué)子也必然卓異天下，成為祖國的一顆顆參天大樹。衡實校園的美映襯著大余的美，大余山水的美，成就了每個衡實人的美。

我的宿舍被安排在了校園的一個角落，背后丫山近在咫尺，每天打開門就能感受到山間吹來的陣陣微風(fēng)，紅花綠葉在朝陽下熠熠生輝。在這樣的生活環(huán)境里，沒人能不帶著好心情出門工作了吧。我的宿舍是一個單人宿舍，有陽臺，兩個衛(wèi)生間，就一個人居住而言，已經(jīng)是相當寬敞了，宿舍內(nèi)熱水二十四小時不間斷供應(yīng)，每天都能洗上舒舒服服的熱水澡。若說飲水的問題，我想沒人能比大余衡實做的更貼心了吧，在宿舍的每一層都有一臺飲水機，開水和冷水都可以自取。在宿舍入住，我沒花多少力氣，基本可以說是拎包直接就能入住，校園智樂超市一應(yīng)俱全，各種生活用品自由購買，所以不需要為入住問題花大力氣。

接著我們在學(xué)校食堂吃了晚飯，衡實是很注重教師職工的幸福感的，四菜一湯的正餐可謂非常豐盛，而且我也是江西客家人，所以飯菜也非常合我的胃口，不過在食堂最讓我印象深刻的是衡實學(xué)子的禮儀，食堂前小學(xué)部的小朋友們在老師的帶領(lǐng)下排隊進入食堂，遇見老師就熱情地問好，遇見高年級的學(xué)生就喊：“哥哥好”，表面上這只是學(xué)生有禮貌，但是仔細一想，這不正能表現(xiàn)出衡實對學(xué)生德育培養(yǎng)的重視嗎？這讓我想起了衡實的校訓(xùn)—責(zé)任擔(dān)當，卓異天下。有這樣美麗的有人文關(guān)懷并德、智育兼?zhèn)涞男@，何愁學(xué)生不能卓異天下？

當天晚上，我們參加了與校領(lǐng)導(dǎo)的見面會，在裝璜精美寬敞明亮的音樂大廳，我們見到了校領(lǐng)導(dǎo)，一見面彭校長等一眾領(lǐng)導(dǎo)的熱情就感染了我們每一個人。領(lǐng)取了實習(xí)資料后，校領(lǐng)導(dǎo)又組織了我們進行團建小游戲，在輕松活潑的氣氛下，我開始慢慢放下心中的緊張感，與每個新加入的伙伴互相認識，增進友誼。幾輪小游戲過后，我基本記住了這些新伙伴的名字，并與幾個伙伴交換了聯(lián)系方式。會議安排了我們跟崗實習(xí)的計劃和我們各自的師傅。會議散去后，我?guī)е唤z喜悅和激動在新宿舍安然入睡。

第二天，我早早的從床上起來，洗漱完后吃過早餐，參加了正式的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)職工見面會，會議向我們介紹了學(xué)校情況以及各個部門的學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)。會后我見到了我的師傅方老師，方老師很熱情地給我介紹了學(xué)科和學(xué)生的情況，接著我去聆聽學(xué)習(xí)了一堂初中化學(xué)復(fù)習(xí)課，我第一次在教室里見到了學(xué)校的主角們。課堂中，學(xué)生都非常積極地回應(yīng)老師，課堂氣氛活潑但并不喧鬧，我想在這樣的氣氛中上課，老師也會被感染吧。

我想現(xiàn)在我能夠回答我剛來時候心中的疑惑，我不能說有信心現(xiàn)在能做好教師這一職業(yè)，但是我想說我想要在大余衡實成為一名優(yōu)秀的教師，我想要做好，我盡自己的全力去做好，不辜負領(lǐng)導(dǎo)對我的信賴和自己的學(xué)識，不斷學(xué)習(xí)，永不止息。

4月5號我來到了這里——大余衡水實驗學(xué)校。來到這里之前，其實我一直很忐忑，這種忐忑包括對于未知的地方，未知的未來以及一切的未知。當我來到大余衡水實驗學(xué)校，走在校園中，看著領(lǐng)導(dǎo)老師們親切友好的笑容與問候，我心中頓感安定，我想在大余衡水實驗學(xué)校的未來工作或許值得期待。在這生活學(xué)習(xí)的幾天里，我所親身經(jīng)歷的一些人或事情，更讓我堅定了這個想法。

衡實的校園十分的氣派。大門處，大余衡水實驗學(xué)校幾個大字佇立在前，看到便讓人穩(wěn)定與心安。走進校園，教學(xué)樓，行政樓，食堂，圖書室和學(xué)生教工宿舍，一棟棟紅墻白壁的高樓鱗次櫛比，有序地排列在校園中。學(xué)校的校訓(xùn)，辦學(xué)理念與價值觀在校園隨處可見，而與之對應(yīng)的是學(xué)校與其對應(yīng)的行動。除此之外，廣闊的運動場，健全的各種基礎(chǔ)設(shè)施，還有優(yōu)美的校園生態(tài)環(huán)境，樹木花草，噴泉流水與錦鯉，莊嚴神圣的學(xué)校，年輕蓬勃，生機盎然，活力十足，既適合學(xué)習(xí)又適合生活，美哉壯哉！

衡實的領(lǐng)導(dǎo)老師們都十分親切和藹與熱情。面對陌生的環(huán)境心中的不安，在報道時領(lǐng)導(dǎo)老師們親切的笑容與問候中就消弭了。從安排宿舍到宿舍維修，老師們親自陪伴，幫助我們提行李送我們到宿舍。在遇到問題時，領(lǐng)導(dǎo)老師們也總能及時的給予回復(fù)，幫助我們解決問題，耐心且細心。為了消除我們的陌生與拘束，學(xué)校還特意安排了破冰活動，在會上，細致的照顧我們每個人的感受，給我們安排志愿者老師，引導(dǎo)我們?nèi)谌牒鈱?。校長對我們新老師的一個鞠躬，更讓我們感到了十足的尊重與感動。有如此親切的領(lǐng)導(dǎo)與良師，在衡實必定努力成長為一名優(yōu)秀的教師。

衡實的學(xué)習(xí)氛圍十足。衡實的學(xué)習(xí)氛圍不僅能從清早朗朗的讀書聲、課堂上學(xué)生積極熱情的回答這些顯性的表現(xiàn)體現(xiàn)，還有樓與樓之間的小道里，掛在墻上的各種優(yōu)秀學(xué)生，才藝學(xué)生的資料，這種隱形的氛圍，更激勵著其他學(xué)生，將他們作為榜樣，一起進步，一起成長。但更讓我印象深刻的是兩件事。一件事就是在食堂，回憶我學(xué)生時代，我在食堂吃飯時是從沒有想過去看書的，心里想的總是難得有時間放松，學(xué)習(xí)不可能的。但在衡實，吃飯時，我總是能看到學(xué)生們帶著書本資料，在排隊的短短幾分鐘時間里，抓緊時間，爭分奪秒的多看幾眼課本，多做幾道題，多背一些知識點，令人感動！另一件事就發(fā)生在辦公室里，我因為要把聽課本放回到辦公室，在走廊時我就從窗外看到有個孩子伏在我的桌位上寫作業(yè)，從門口到桌位的短短幾步，我腦補了很多畫面：如果那個孩子看到我來了起身，我該如何如何。但這一切都沒有發(fā)生，我從站在那孩子的身邊，放聽課本到離開，那孩子從頭到尾就沒有抬過頭，手上動作不停做作業(yè)，絲毫沒有受到影響。這種學(xué)習(xí)的氛圍，已經(jīng)深植在學(xué)生中，成為了衡實最深刻的氣質(zhì)。

除了衡實校園中的老師學(xué)生帶給我的感動與安定，衡實周圍的居民也十分的熱情。沒有對外地人的排斥，當?shù)氐木用駥ξ覀冞@些新來的老師都十分的尊重與熱情，給予了我們極大的幫助，幫我們了解衡實當?shù)氐那闆r，安撫我們的不安情緒，讓我們買東西什么的需要幫忙就直接打電話，真的非常感動，對于我們新來人生地不熟，他們的幫助十分的重要，謝謝他們。

總之，經(jīng)過這些天的學(xué)習(xí)和生活，我覺得很幸運，來到了衡實，遇到了一群良師，遇到了熱情的叔叔阿姨，還有這些可愛孩子的陪伴，我將努力成長，向領(lǐng)導(dǎo)老師們學(xué)習(xí)，與小隊新老師互幫互助，踐行“三人行必有我?guī)?rdquo;的理念，遵守小隊公約，自律自強，積極工作，態(tài)度認真，為人師表，為衡實貢獻自己的一份力量。

說起我對大余衡水實驗學(xué)校的印象，應(yīng)該要追溯到二零二零年的秋季校招會。彼時我還在南昌某中學(xué)參加教育實習(xí)，正逢期中考試，得了三日假期，我便打算趁著閑暇去幾場招聘會轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。衡實的招聘點設(shè)在江西師大的大學(xué)生活動中心一樓，當時我只是從二樓下來偶然路過，并不知道自己后來會與衡實結(jié)緣。但故事往往就是這樣奇妙，我路過，駐足，然后千里奔赴。其實許多細節(jié)已經(jīng)記不清了；仍然記得的，是行政老師們挺括的制服、善意的微笑和專業(yè)的態(tài)度，是彭艷華老師真摯而熱情的發(fā)言和充滿自豪與幸福的精神狀態(tài)。坦誠說，衡實給應(yīng)屆畢業(yè)生開出的條件確實令人向往，但那天真正打動我的還是這些不可物化的“排面”。從此我斗膽管中窺豹，認定衡實是我人生旅途的一個重要站點。

二零二一年四月五日下午四點半，我如約走進衡實校園。校園建筑一如宣傳般規(guī)整恢宏，錯落有致。自然，也很“新”，是新奇，也是新生。且附近群山隱隱呈環(huán)抱之勢，又給人一種母體般的安穩(wěn)感。在此間風(fēng)景中學(xué)習(xí)、工作，人與自然和諧共生，想必是一件樂事。行經(jīng)觀景池臺，遠望夫子像，恍然覺得衡實與衡實人理應(yīng)大有可為。

除了優(yōu)美的建筑景觀與清爽的周邊環(huán)境，衡實人也給我留下了美好而深刻的印象。還沒踏入知行樓，手中沉重的行李箱就被后勤老師扛上了三輪車，準備“送我一程”。行政老師們把辦公點搬到知行樓一樓大廳，方便我們辦理入職手續(xù)，他們親切熱情，使人如沐春風(fēng)。入職完畢，鐘老師拿過了我的行李，帶我去教師公寓。那天的她紅衣如火，體貼周到，讓初來乍到的我記憶猶新。此外，還有許許多多我叫不出名字的衡實人，如食堂的后勤老師、校門口的保安人員、公寓的保潔員工等等，他們工作細致認真，態(tài)度友善真誠，借此機會我想對他們說一聲誠摯的“謝謝”。

在衡實的生活緊張而充實，幾乎剛剛落腳，跟崗實習(xí)的有關(guān)培訓(xùn)活動便如火如荼地展開了。六日晚，我們第一次團建，那是輕松而熱鬧的一個夜晚，新教師們交流碰撞，迅速破冰。七日，跟指導(dǎo)老師匯合后，隨之而來的聽課、批改作業(yè)、參與班級管理等等事務(wù)。雖然繁瑣，卻讓我立馬進入狀態(tài)。“師傅”李喜艷老師經(jīng)驗豐富，待人隨和，知無不言。與之相對，鄙之微末與彼之浩博，常常使人高山仰止。不過雖然此時馬塵不及，但如果勤勉奮進，或有來者可追。不敢說什么大展拳腳、舍我其誰的大話，但“做一個好老師”的理想一直縈繞在我心頭，一刻不能相忘。同時，學(xué)校還為我們組織了好幾場專題講座，幫助我們快速成長。知名校長的風(fēng)采和談吐使人見之忘俗；郭蘋老師和溫文華老師的班主任經(jīng)驗分享讓人若有所悟，感慨良多，我十分珍惜在衡實遇到的一切。

如果你問我關(guān)于衡實的印象，我很難用具體的詞匯和語言概括出來。但我可以告訴你，衡實的景與衡實的人，在我心中種下了一段衡實的情。我來自山水甲天下的桂林，生長于風(fēng)景之中，現(xiàn)在想在大余創(chuàng)造風(fēng)景。