當下，隨著“二孩”時代的到來，幼師用工荒的新聞屢見報端，特別是男幼師，市場尤為短缺。盡管廣東省高新技術技工學校開設的幼兒教育專業(yè)已有八年，為社會培養(yǎng)了數(shù)千名優(yōu)秀的幼兒教師，但男幼師的數(shù)量僅有寥寥幾名。

男幼師是稀有物種，請好好愛惜

國內(nèi)外媒體多次報道男幼師的稀缺。一些幼師院校沒有男學生。有幼兒園園長說，她們愿意用高于女教師一倍甚至三倍的薪酬招聘男教師，但還是招不到人。男性在幼兒教育領域擔當著尤為重要的角色 。

男幼師的優(yōu)點

調查顯示，如果孩子在幼兒階段長期在一個純女性的世界中度過，男孩會有女性化傾向：膽小、嬌氣、嗲聲嗲氣等。男幼師的優(yōu)點多著呢：

? 男性幼兒教師能培養(yǎng)幼兒的陽剛之氣

? 男性幼兒教師能促進幼兒健全的人格的發(fā)展

根據(jù)心理學的相關研究表明，每個人的完整人格包括人格傾向性和人格心理特征兩大方面。人格傾向性包括了需要、興趣、動機、價值觀、理想等方面。人格心理特征包括了性格、氣質和能力。

男性幼兒教師自身的剛強、豁達開朗，果敢的性格特點和較強的邏輯思維能力能給幼兒帶來潛移默化的影響，讓幼兒變得更有獨立性、自信心、創(chuàng)造性和堅強的意志。

? 男性幼兒教師能培養(yǎng)幼兒堅強勇敢、不怕困難的品質

在游戲活動中，男性幼兒教師往往會選擇游戲都是具有挑戰(zhàn)性的，他們不怕孩子受挫，他們更希望在游戲中培養(yǎng)孩子不怕困難、不怕挫折的勇敢的態(tài)度和意志，這是女性教師所缺乏的。

? 男性幼兒教師能提高幼兒的性別意識

? 幼兒時期是幼兒性別意識養(yǎng)成的關鍵期。一般而言，三周歲前的兒童對性別意識比較模糊。三周歲以上的幼兒需要家長和老師用孩子聽得懂的語言去教育孩子，性別意識是孩子開始對自身進行了解的啟蒙，這對孩子今后的人格發(fā)展起著重要作用。

所以說，幼兒教育的專業(yè)怎么能沒有男生呢？請放下對男幼師的誤解，好好愛惜他們。孩子們需要母愛般地溫暖，更需要“大哥哥”的陽光！

學歷+教師資格證+定向培養(yǎng)+帶崗學習+就業(yè)分配=就讀高新，就業(yè)高薪

盡管市場稀缺，但依然很多男生不喜歡、不愿意報讀幼兒教育專業(yè)，這從歷年幼師專業(yè)的男女生比例過于懸殊就能了解到。但是，不能因此就認為男生不適合讀幼師專業(yè)。小編采訪了廣東省高新技術技工學校藝術系主任張振老師，他說：“幼兒教育不是專為女生設置的專業(yè)，期待更多的男生能改變固有觀念，選擇幼兒教師職業(yè)，現(xiàn)在市場男幼師特別稀缺。”

據(jù)介紹，高新技校幼兒教育專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)形勢非常好，畢業(yè)生質量很高，市場供不應求。大部分畢業(yè)生流向幼兒園，小部分畢業(yè)生在教育培訓機構擔任舞蹈、鋼琴、美術繪畫指導老師。“我們幼兒教育這幾年的就業(yè)率達100%，就業(yè)對口率達98%。合作的企業(yè)對我們的畢業(yè)生評價很高，不僅專業(yè)技能過硬，而且德育素質優(yōu)良。”張振主任說。

教學設置

① 幼兒教育專業(yè)重視技能訓練，鋼琴、舞蹈、美術繪畫、手工制作課程占總課程的比例較大，每學期都開設。

② 由擁有豐富工作經(jīng)驗和教學經(jīng)驗的老師執(zhí)教，同時在教學過程中，講師會外派到幼兒園進行頂崗學習，不斷吸收市場上先進的教學方法和理念。

③ 對學生進行分方向培養(yǎng)，根據(jù)學生的特長進行授課。

④ 特長班重點培養(yǎng)學生的鋼琴和舞蹈特長。學生在校期間考取普通話證、鋼琴或舞蹈等級證。五年制最后一年可報考教師資格證。

校企合作：深度融合 共同發(fā)展

據(jù)了解，校企合作是高新技校重要的人才培養(yǎng)模式，企業(yè)能夠為學生提供專業(yè)的授課、實訓、就業(yè)等機會，學校也能夠為企業(yè)定向培養(yǎng)可直接上崗的優(yōu)秀人才。

在幼兒教育專業(yè)上，張振主任告訴小編，高新技校與多家校企單位進行深度合作，其中包括：明謙教育集團、多一教育集團、天諾教育集團等等。這些校企單位的引入為學生提供了系統(tǒng)的培訓，還為學生提供了多渠道的實習、見習機會和平臺。

比如明謙教育集團每年為幼兒教育專業(yè)的學生提供系統(tǒng)的培訓，內(nèi)容涉及教師禮儀、幼兒安全、幼兒園一日活動、幼兒園保教崗位工作職責培訓、幼兒園教師崗前心理輔導、編寫教案、課例展示（語言、體能、英語外教課、奧爾夫音樂、美術課）等，培訓效果深受學生好評。除此之外，明謙教育集團還為學生設置了獎學金，贊助技能比賽等。

幼兒教育專業(yè)學子的實訓

高新教育集團

高新教育集團是一家對職業(yè)教育、基礎教育、學前教育和教育培訓等實體進行投資及經(jīng)營管理的集團公司。

其中，職業(yè)教育板塊有廣東省高新技術技工學校、廣州市高新醫(yī)藥與食品技工學校和四川高新職業(yè)學院；基礎教育板塊含多所高端優(yōu)質的基礎教育學校（K12）；幼兒教育板塊下設幼兒教育事業(yè)部，在廣東省內(nèi)擁有多所幼兒園。