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如何讓孩子變得更優(yōu)秀?少不了父母的汗水付出
2018-12-26
來(lái)源:高新教育集團(tuán)
編輯:易子
父母是孩子的第一任老師,而家是孩子的第一所學(xué)校,家庭教育時(shí)刻影響著孩子的價(jià)值取向、人格塑造、性格形成、責(zé)任感培養(yǎng)、行為習(xí)慣養(yǎng)成等,這些核心因素影響了孩子的一生。
高新教育集團(tuán)一直高度關(guān)注青春期孩子的家庭教育,旗下成立的家庭教育公益社長(zhǎng)期致力于以公益的形式,聯(lián)合社會(huì)各界專(zhuān)業(yè)人士,向社會(huì)廣泛倡導(dǎo)“正面管教”家庭教育理念。
教育,從家庭入手,從父母的言傳身教入手,從家風(fēng)建設(shè)入手。
好父母都是學(xué)出來(lái)的
沒(méi)有天生的成功父母,也沒(méi)有不需要學(xué)習(xí)的父母,成功的父母親都是不斷學(xué)習(xí)提高的結(jié)果,我接觸過(guò)這么多的杰出的父母,沒(méi)有一個(gè)是輕易取得教子成功的。
一位優(yōu)秀的母親甚至說(shuō),很多人都認(rèn)為我很輕松,說(shuō)你的孩子那么優(yōu)秀,根本不用管,殊不知,我連晚上睡覺(jué)其實(shí)都有一個(gè)眼睛是睜著的!
好母親防患于未然,而不合格的母親是,孩子的問(wèn)題已經(jīng)很?chē)?yán)重了,甚至教師都已經(jīng)找孩子談話了,她還沒(méi)有意識(shí)到問(wèn)題的存在。
全國(guó)首屆杰出母親沈麗萍同志是個(gè)畫(huà)家。她為了學(xué)畫(huà),不僅上了大學(xué),而且還到中央工藝美術(shù)學(xué)院進(jìn)修;不僅買(mǎi)了書(shū)籍,而且還參觀了數(shù)不盡的畫(huà)展,聽(tīng)了數(shù)不盡的學(xué)術(shù)報(bào)告。
可是卻從來(lái)沒(méi)有意識(shí)到培養(yǎng)孩子也應(yīng)該花時(shí)間,直到孩子因?yàn)榭针y導(dǎo)致身體嚴(yán)重殘疾之后,她才開(kāi)始真正學(xué)做母親,并且由于自己的努力,最終幫助孩子戰(zhàn)勝殘疾。
進(jìn)入21世紀(jì),信息社會(huì)對(duì)人的素質(zhì)要求越來(lái)越高,任何崗位都要求培訓(xùn)、考核,但似乎只有生養(yǎng)、教育孩子不需要培訓(xùn),好象自動(dòng)就會(huì)上崗而且永遠(yuǎn)不會(huì)下崗,其實(shí)這種認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的。
每一個(gè)人在做父母之前都要學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí),關(guān)于怎樣做父母的意識(shí)和知識(shí)準(zhǔn)備得越早越好,越充分越好。
優(yōu)秀的父母要用心
我接觸過(guò)數(shù)百位優(yōu)秀的父母,他們的一個(gè)共同點(diǎn)就是在教育孩子上費(fèi)盡心思!有些人可能會(huì)說(shuō),有那么多的父母大字不識(shí)一個(gè),不也教育出好孩子嗎?其實(shí),文盲并非不會(huì)教育,這些父母同樣是教育孩子的高手。
《焦點(diǎn)訪談》節(jié)目曾介紹過(guò)世界中學(xué)生奧數(shù)金牌獲得者安金鵬的事跡。他家里極窮,考取了重點(diǎn)中學(xué),卻沒(méi)有錢(qián)上,父親說(shuō)讓孩子去打工,人家上了大學(xué)還沒(méi)有工作呢,更何況你能不能考上大學(xué)還不知道。
但母親堅(jiān)決不同意,將家里唯一的一頭驢賣(mài)了,孩子在中學(xué)里是唯一一位連素菜都吃不起的人,是唯一一位連肥皂都用不起的人。照這樣來(lái)說(shuō)孩子全靠自己了吧?當(dāng)面一問(wèn)才知道,雖然這位母親連小學(xué)都沒(méi)有畢業(yè),但她卻讓自己的孩子在小學(xué)之前就把四則運(yùn)算做得滾瓜爛熟。僅此一點(diǎn)又有幾個(gè)大學(xué)畢業(yè)的父母能夠做到呢?
孩子的問(wèn)題是父母問(wèn)題的映射
很多父母將孩子的不好的習(xí)慣怪罪到學(xué)校身上,怪罪到教師身上,怪罪到孩子自己身上,唯獨(dú)沒(méi)有怪罪到自己身上。其實(shí)孩子身上的多數(shù)習(xí)慣——無(wú)論是好習(xí)慣還是不好的習(xí)慣都是我們父母在有意無(wú)意地培養(yǎng)出來(lái)的。
就像上海人說(shuō)上海話吃上海菜,四川人說(shuō)四川話吃四川菜一樣,仿佛生來(lái)就會(huì)不需要培養(yǎng),而事實(shí)并非如此,父母每時(shí)每刻都在教,以至于自己沒(méi)有意識(shí)到自己在教,這就是“潛教育”,比“顯教育”威力大得多的本質(zhì)教育。
優(yōu)秀的孩子多是優(yōu)質(zhì)教育的結(jié)果,問(wèn)題孩子多是問(wèn)題家庭的產(chǎn)物。孩子的問(wèn)題大多不是孩子自身造成的,而是父母問(wèn)題的折射,父母常常是孩子問(wèn)題的最大制造者,同時(shí)也是孩子改正錯(cuò)誤與缺點(diǎn)的最大障礙。
當(dāng)務(wù)之急的不是教育孩子,而是教育父母,沒(méi)有父母的改變就沒(méi)有孩子的改變。沒(méi)有不想學(xué)好的孩子,只有不能學(xué)好的孩子,沒(méi)有教育不好的孩子,只有不會(huì)教育的父母。因此在罵孩子的之前罵自己,在打孩子之前打自己,只有這樣才能徹底地改變自己。
好成績(jī)不止靠老師
關(guān)于素質(zhì)教育與應(yīng)試教育,全社會(huì)都要有正確認(rèn)識(shí)。應(yīng)試教育是學(xué)校和家長(zhǎng)都回避不了的問(wèn)題,需要學(xué)校和家長(zhǎng)共同適應(yīng)。應(yīng)試能力教育與素質(zhì)教育并不矛盾,沒(méi)有應(yīng)試能力的素質(zhì)教育不是真正的素質(zhì)教育。
據(jù)統(tǒng)計(jì),我國(guó)有近1000萬(wàn)“閑散”的未成年人,所謂閑散的未成年人,就是指理應(yīng)在學(xué)校讀書(shū)而不愿讀書(shū),選擇輟學(xué)的孩子,這其中94%是學(xué)業(yè)失敗的結(jié)果,學(xué)業(yè)落后、厭學(xué)、逃學(xué)、離家出走成為當(dāng)今未成年人犯罪的四步曲。
因此,幫助孩子適應(yīng)應(yīng)試教育也就成了我們父母的一份應(yīng)盡的義務(wù),而幫助孩子減負(fù)的最好辦法是我們父母增負(fù),就是我們父母能夠成為孩子的導(dǎo)師。
好成績(jī)當(dāng)然是學(xué)校老師帶出來(lái)的,但在應(yīng)試教育競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的今天,這些好成績(jī)正越來(lái)越多地浸透著父母的汗水。
好溝通都是聽(tīng)出來(lái)的
對(duì)于孩子進(jìn)入小學(xué)、初中的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),普遍存在一種困惑,那就是同孩子難以溝通。進(jìn)入青春期的孩子與進(jìn)入更年期的母親的沖突更多,不僅是因?yàn)樘幱趦?nèi)在的心理動(dòng)蕩期,更重要的是兩者的外部壓力都很大,孩子面臨的是升學(xué)的壓力,母親面臨的是事業(yè)的壓力,這就更需要加強(qiáng)溝通。
優(yōu)秀的父母在這方面大都做得很好,他們良好的溝通來(lái)源于自覺(jué)地遵循了以下這三條原則:
第一個(gè)步驟是傾聽(tīng),就是讓孩子把話說(shuō)出來(lái),并且聽(tīng)懂孩子話里的真實(shí)意思。
第二個(gè)步驟是理解,就是站在孩子的角度想想是不是有道理,結(jié)果往往是有道理的。
第三個(gè)步驟是建議,就是有道理孩子并不一定就能采取正確的行動(dòng),因此父母這里應(yīng)該給予建議。
在這三個(gè)步驟中,傾聽(tīng)是父母?jìng)冏鲎畈畹?。每一個(gè)孩子都是伴隨著問(wèn)題成長(zhǎng)的,每一個(gè)父母也都是伴隨著問(wèn)題成長(zhǎng)的,不碰到問(wèn)題的孩子是找不到的,不碰到問(wèn)題的父母也是找不到的,關(guān)鍵是要像那些優(yōu)秀的父母?jìng)兡菢幽軌蜢o下心來(lái)找到解決問(wèn)題的辦法。
父母的潛教育化進(jìn)孩子血肉里
智力不是最重要的,比智力重要的是意志,比意志重要的是胸懷,比胸懷重要的是一個(gè)人的品德。
遺憾的是,現(xiàn)在對(duì)品德重視的人不是越來(lái)越多,而是越來(lái)越少了,以父母?jìng)冋勂返陆逃扔诓缓蠒r(shí)宜。
至于說(shuō)到一個(gè)人的胸襟和抱負(fù),更是我們父母?jìng)儾辉嘎?tīng)的海外奇談,因?yàn)榕c當(dāng)下的考試分?jǐn)?shù)無(wú)關(guān)!
而其實(shí)這些正是一個(gè)人成長(zhǎng)中最重要的。我們?cè)诳慈宋飩饔洉r(shí)常常都會(huì)對(duì)人物幼年時(shí)的不同凡響留下極為深刻的印象,原因就是這種成就動(dòng)機(jī)對(duì)一個(gè)人的影響巨大。
意志、胸懷、品德等這些最重要的因素不是通過(guò)父母的說(shuō)教等“顯教育”就能產(chǎn)生效果的,
而是通過(guò)父母的行為即“潛教育”化進(jìn)孩子的血肉里的。
讓孩子養(yǎng)成大襟懷的最好方式除了父母能做好的表率外,就是讓孩子多讀名著,多讀偉人的傳記,讓孩子從小學(xué)會(huì)用偉人的眼光來(lái)看社會(huì)和自己。
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